康語兒童康復(fù)中心言語康復(fù)課程前后對比！

①兒童剛?cè)胝n時安坐能力、配合度欠佳，注意力不集中。兒童面部肌張力尚可，咬肌肌力較弱，舌頭比較敏感，不愿意進行觸碰，唇肌力及氣息尚可。

②口部運動：下頜運動控制能力與分級控制能力較弱，只可以完成下頜向下運動，無法完成圓唇運動，舌頭的靈活度及力度偏弱，只可以完成舌前伸，無法完成向左/右/上抬運動，舌的運動范圍小。

③構(gòu)音語音能力：兒童只會發(fā)a，爸爸，兒童發(fā)音意識較薄弱。音系的先備技能掌握少，單字構(gòu)音中有丟尾音的現(xiàn)象，口型轉(zhuǎn)換能力較弱，發(fā)音清晰度不足，自主語言較少。

經(jīng)過言語課一段時間的學(xué)習(xí)，兒童口肌部分：下頜運動靈活度有進步，分級控制上穩(wěn)定性有提高，兒童可以接受舌體刺激棒刷舌頭，用伸舌運動訓(xùn)練器拉伸舌頭，舌頭的靈活度有所提升，可以練習(xí)舌肌運動訓(xùn)練器了，唇肌力有所提升，可以完成吹發(fā)聲笛。

目前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“a、i、u、m、b、d、h”音系，單字詞語句子部分基本都可以獨立完成，發(fā)音清晰度有了很大的提升，丟尾音的現(xiàn)象也逐漸減少。目前句子仿說可以達到5字左右，構(gòu)音卡片泛化時會有自主說的現(xiàn)象，會有自我表達的意識，自主語音有明顯提升。