優(yōu)肯不停歇丨助力中國小籃球聯(lián)賽，讓少兒籃球回歸本質(zhì)

而優(yōu)肯團(tuán)隊(duì)一直秉承這一觀點(diǎn)，給孩子們最 專業(yè)的籃球教育。

    關(guān)于小籃球，中國籃協(xié)主席姚明曾在《人民日?qǐng)?bào)》撰文，讓少兒籃球回歸本質(zhì)，原文如下：

一段時(shí)間以來，大家對(duì)體育的認(rèn)識(shí)都還停留在競(jìng)技體育上，認(rèn)為競(jìng)技體育就是精英體育，這種觀念上的混淆，在我國的體育發(fā)展上一度形成“重競(jìng)技、輕大眾”的局面。但隨著近年來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育理念的變化，群眾體育賦予老百姓享有運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，使人們擁有更好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、更多的體育鍛煉機(jī)會(huì)，更加快樂地享受生活。

    黨的十八大以來，有關(guān)部門推進(jìn)場(chǎng)地開放，給孩子們創(chuàng)造從小參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓廣大青少年熱愛體育，在體育中得到身心上的全面成長。盡管青少年得到了更多鍛煉的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，但我們必須看到，我國少年兒童體質(zhì)健康仍然不容樂觀。

    人生百年，立于幼學(xué)。孩子是家庭和社會(huì)希望所在，他們的健康成長關(guān)乎國家和民族的未來。在這樣的背景下，我建議在全社會(huì)倡導(dǎo)“小籃球”運(yùn)動(dòng)。所謂“小籃球”，是相對(duì)現(xiàn)在成人籃球而言，成人籃球無論在籃筐高度、場(chǎng)地面積、規(guī)則設(shè)計(jì)上都有很多不適合少年兒童的地方，小籃球不僅使用更小的球場(chǎng)、更矮的籃筐、更小的籃球，而且在規(guī)則設(shè)計(jì)上回歸了游戲本質(zhì)，以適應(yīng)12歲及以下（3—6歲及6—12歲）少年兒童身心發(fā)育特征，也降低了少年兒童參與籃球的門檻，提升了低齡兒童的籃球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)參與者的興趣。同時(shí)小籃球規(guī)則要求每個(gè)球員的上場(chǎng)時(shí)間，要求教練員以冷靜、沉著和友好的態(tài)度給球員們提供建議和指導(dǎo)，要求裁判員以和藹、友善、富有耐心和愛心的態(tài)度給球員們以引導(dǎo)和教育，這對(duì)少年兒童來說也是全方位的教育。

    小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，核心目標(biāo)就是將籃球融入學(xué)校和各類少年兒童的生活場(chǎng)景，以符合少年兒童生理、心理特征的小籃球技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和比賽等形式，培養(yǎng)和激發(fā)他們的參與興趣，鼓勵(lì)和吸引孩子們走出教室、走出家門，走進(jìn)體育館（場(chǎng)），走進(jìn)社區(qū)，走向戶外和大自然。小籃球運(yùn)動(dòng)將培養(yǎng)孩子們的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流技巧，在體驗(yàn)“成就”和“挫折”的過程中培育健全人格。

目前，有關(guān)小籃球場(chǎng)地器材的尺寸標(biāo)準(zhǔn)已隨規(guī)則問世，但在社會(huì)上真正普及更小的球場(chǎng)、更矮的籃筐、更小的籃球仍需要時(shí)間。建議通過小籃球聯(lián)賽這一抓手，推動(dòng)有關(guān)部門和市場(chǎng)加速小籃球的普及。目前，在教育部門和體育部門的聯(lián)合推動(dòng)下，小籃球正在走向校園和各社會(huì)場(chǎng)所，由此將驅(qū)動(dòng)各類硬件場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與更新。但這一發(fā)展過程，也要與環(huán)境保護(hù)、青少年健康、智慧場(chǎng)地等新方向緊密整合。

開展小籃球運(yùn)動(dòng)，教練員是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。目前我們還缺乏對(duì)教練有效的指導(dǎo)和培訓(xùn)，相關(guān)的書籍也很難在市場(chǎng)上買到。建議有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加快推進(jìn)對(duì)教練員的培訓(xùn)，系統(tǒng)地、有標(biāo)準(zhǔn)地組織小學(xué)體育老師參加培訓(xùn)，明確“練什么、怎么練”。此外，除了技術(shù)、身體等專業(yè)技能方面之外，教練員的培養(yǎng)還應(yīng)該加入心理、禮儀、文化等層面的內(nèi)容，在條件允許的情況下，可以在教練團(tuán)隊(duì)中引進(jìn)這樣的專業(yè)老師，共同為孩子們?cè)O(shè)計(jì)課程，讓孩子們?cè)诨@球技能之外，還能學(xué)習(xí)到更多積極健康的東西，幫助他們從小樹立正確的價(jià)值觀和行為方式。

    優(yōu)肯一直以來就將籃球視為一項(xiàng)教育事業(yè)，除了教授籃球技能之外，潛移默化地給孩子們帶來了很多積極健康的東西，樹立他們正確的三觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通能力和語言表達(dá)能力。在籃球教育這條路上，優(yōu)肯從未停歇……