高三第一輪復(fù)習(xí)怎么規(guī)劃安排-勵學(xué)個性化教育

高三學(xué)生即將迎來重要的階段，第  一輪復(fù)習(xí)的規(guī)劃顯得尤為關(guān)鍵。在這個階段，學(xué)生們需要回顧和鞏固三年來所學(xué)的知識，為高考做好充分準(zhǔn)備。然而，如何合理安排復(fù)習(xí)時間，如何處理作業(yè)和練習(xí)，以及如何應(yīng)對考試，這些問題都需要我們思考和規(guī)劃?，F(xiàn)在就讓我們來一起探討如何科學(xué)安排高三第  一輪復(fù)習(xí)吧！

高三第  一輪復(fù)習(xí)怎么規(guī)劃安排-勵學(xué)個性化教育

一輪復(fù)習(xí)，全面回顧，深入課本

初階重歸課本，一輪復(fù)習(xí)顯要。以此過程，探尋自身疏漏之處，循序漸進(jìn)，方能高考內(nèi)容貼切呈現(xiàn)。

高三前沿，各位同學(xué)務(wù)須虛心領(lǐng)悟課本精髓。精髓以純記結(jié)論為不可行，須通盤覽誦。自然科學(xué)原則必定明晰，語文文章字句需摘引，英語文章讀得通暢，文史類知識主線與相近者要予整理。

請留意，首輪復(fù)習(xí)格外重視，毋自困于習(xí)題，先識課本事后精解題。復(fù)習(xí)之初，應(yīng)先理會課本原理，繼而做習(xí)題，做題時不得查閱課本，亦不得對答案。若會做即行習(xí)，若不會須思遺忘何處，何處懷錯，在后題正復(fù)習(xí)，隨后再觀答案，即刻揭示効益。

• 把握節(jié)奏，強(qiáng)化自學(xué)本領(lǐng)

多位學(xué)子難以趕上教學(xué)進(jìn)度，且之前一些內(nèi)容未善悉，學(xué)校無法據(jù)學(xué)生情況來安排授課速度。故各學(xué)子需展現(xiàn)自學(xué)能力，若實在跟不上節(jié)奏，當(dāng)先攻克基礎(chǔ)簡單題，標(biāo)記遺漏的課本部分，或折頁加標(biāo)記，方便及時參閱。

• 處理作業(yè)與練習(xí)，要得當(dāng)

批改作業(yè)時，且莫燃頭研題，念記兩法則：

一、與己和解。

初次無解或誤解，應(yīng)毅然放棄，但此題需保留，每日花時1~2分鐘審視該類看不懂的題型，或閱課本，或詢教師講解，當(dāng)可一眼望出該題之答案方再動手，務(wù)保存此類習(xí)題的記錄。

二、加深互動。

不僅與同學(xué)和教師間相互交流，與課本互動亦宜。做完作業(yè)，勿急直接觀答案，而留至次日與有困惑之同學(xué)交流或直接詢問教師。切勿匆匆看答案，必須先有思索，帶疑問前往尋答才佳。

無論對錯，觀答案時請回想初次思路，自我分析思維與他人略有不同之處。如此，即便答案未曾”獲得”，會留遺憾，多一段時間以探討做題過程。

應(yīng)付每次考試，三大要點(diǎn)

備考時，需相信自我。成績盡重要，不可否認(rèn)，但畢竟非高考，階段性分?jǐn)?shù)高低無真正寄托。

需僅做三事：

一、根據(jù)所得分?jǐn)?shù)整理已學(xué)知識，能做題型。

二、根據(jù)失分情況，迅速返回課本，看一遍后再行解答。

三、手捧試卷，自問當(dāng)初該題如何思考，對不會者又當(dāng)時哪些思考。之后須衡量已會與不會的差距在何處。

• 勤奮為要，汲取之力

多人以為高三一年，只需付出時間努力學(xué)習(xí)即能。其實這種想法不盡正確認(rèn)識，只有全然投入方可收獲功效。

至于法門，有學(xué)習(xí)方法，有技巧，皆可謂之法門。如前所述，英語題目需依習(xí)慣的表達(dá)與語義的精確斟酌，即為方法與技巧。語法填空中，無論是關(guān)聯(lián)詞還是轉(zhuǎn)折詞都蘊(yùn)涵著示意，并屬于特定的方法和技巧。

總而言之，指望付出一年時間自動收獲考試成績是片面的。只有勤奮學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)正確的方法與技巧，才能獲得佳收益。