2023年寧波童程童美編程培訓(xùn)怎么樣？

你是學(xué)寫程序，還是把編程語言、編程的學(xué)習(xí)作為一種介質(zhì)去提高你的思維和認知？前者不需要孩子這么小的時候就去學(xué)。編程思維，歸根結(jié)底是一種解決問題的思維，學(xué)編程是為了用編程思維去思考。

編程、計算機語言像所有的學(xué)科一樣，僅僅是一種介質(zhì)，如果我們僅僅為了掌握一門語言而去學(xué)習(xí)它，事實上僅僅是一種重復(fù)的知識、技能。然而面向未來，這些可以通過記憶掌握的技能一定是會被淘汰的。

所以我們要通過編程，作為一種介質(zhì)，去發(fā)展孩子的思維，讓孩子有更聰明的解決問題的辦法，把既往所有的知識面向應(yīng)用，讓孩子可以變得與計算機更好的相處。在未來數(shù)字時代，孩子不僅需要更好地與人相處，更要發(fā)展與計算機協(xié)同的能力。面向未來的學(xué)習(xí)能力，才是童程童美認為編程真正應(yīng)該帶給孩子的。所以在這個過程當中，我們堅持做教育，不做工具和平臺，教育是最辛苦的，但只有教育才能真正幫助孩子去面向未來，掌握面向未來的勝任力，沒有其他。

另外一個維度，機器人的創(chuàng)新工程教育，我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的一件事情？面向未來的創(chuàng)新教育，機器人的工程教育是最好的載體。我們認為，3-6歲的孩子不需要過早接觸基于計算機界面的軟件編程，最應(yīng)該了解的是硬件如何設(shè)計，去感知軟件是如何驅(qū)動硬件工作，軟件和硬件是如何在一起連接的，這是人工智能最好的啟蒙。

所以在童程童美提供的課程方向和學(xué)習(xí)組織當中，機器人創(chuàng)新工程教育是非常重要的一個維度。在組織這樣的課程時，注重賦予孩子軟硬件結(jié)合的體驗、創(chuàng)新能力的塑造、工程實踐的機會、跨學(xué)科融合的能力。