如何減少自閉癥兒童在訓練及日常交往中注意分散的頻率

如何減少在訓練及家庭學習過程中注意分散的頻率

根據(jù)孩子的興趣來選擇訓練內(nèi)容；

根據(jù)孩子的發(fā)展年齡來設定一個訓練任務的時間；

根據(jù)孩子的視覺特點來選擇注意目標，比如顏色鮮艷的、動態(tài)感強的畫面等。

指令的發(fā)出與實施

當我們給孩子指令時最好1-3次就足夠了，當孩子做不到時，如果我們一遍一遍發(fā)指令，而不及時幫孩子實施指令，孩子的注意力更難集中。

運用提示

運用工具進行提示；

手勢提示；

語言提示；

眼神提示。

學習任務的難易程度

應為80比20的比例，也就是10個任務有8個是容易的，2個是難一點的；

太難與太容易都易增加注意分散的概率。

當孩子專心地玩時盡量不去打擾

當孩子無意注意都很少時，可以用手電的光束照射目標物，引導孩子去關注物品。

環(huán)境的安排，學習時身旁盡量沒有其它干擾的東西。

平時養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣（睡眠、飲食、運動）。

讓教者成為孩子間接強化物，當你出現(xiàn)時就會有好的事情發(fā)生，避免使孩子出現(xiàn)逃避行為，從而增加注意頻率。