杭州樂博機器人的機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別？

隨著編程學習的全球化趨勢，國內編程學習也熱潮日盛，編程甚至已經(jīng)納入中小學必修課，涉及學生中高考以及大學自主招生，越來越多的家長開始讓孩子從小就學習編程。

然而在挑選學習課程的過程中，機器人編程和少兒編程是最讓家長頭疼的問題之一。因為兩者的名稱都有“編程”二字，這就讓很多家長產(chǎn)生一個錯覺：機器人編程=少兒編程。事實上，可以很肯定告訴大家的是，機器人編程≠少兒編程！另外，小編整理了杭州樂博機器人的機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別？讓我們一起來看看。

1、杭州樂博機器人機器人編程

通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現(xiàn)教學目的。

機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，更多培養(yǎng)的是孩子的動手能力。

機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。

在機器人課堂，各位小科學家們樂在其中，發(fā)揮想象創(chuàng)造多變、好玩的機器人伙伴。操控親手搭建的智能機器人，完成一系列動作，獲得創(chuàng)作的成就感。

機器人編程課程，能夠維持孩子心中“感興趣”的小火苗不熄滅，增強孩子邏輯思維等方面的能力，培養(yǎng)孩子的素質特長，獲得面對科技未來的能力。

2、杭州樂博機器人少兒編程

根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，后面利用算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

少兒編程學習更偏重探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。

如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更注重魚（讓機器人動起來），少兒編程則關注釣的過程和創(chuàng)意。

編程屬于專項技能，可以增強孩子的邏輯思維能力、問題分析能力、求解能力以及一定程度上的架構管理能力。

家長在給孩子選擇課程時，可結合孩子自身興趣和所處的年齡段，為孩子匹配適合的編程課程。一般來說，進階式的編程課程體系，能真正讓孩子通過循序漸進地學習，逐步接收和消化編程知識，形成優(yōu)秀的邏輯思維，獲得真正的編程能力。編程教育的精髓是讓孩子在輕松、快樂的學習方式中成長。

以上就是關于杭州樂博機器人的機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別？的詳細內容，不管是機器人編程還是少兒編程，都不僅僅是為了讓孩子造一個精美的機器人，或者寫一段無BUG的代碼，而是讓孩子在學習過程中獲得綜合能力的提升。