杭州樂博機器人培養(yǎng)的8大能力有哪些？

政策扶持、資本火熱，以少兒編程為載體的計算機科學，在人工智能浪潮的推動下，少兒編程成為當今社會的“新風口”。未來社會將是人工智能時代，不會編程語言將失去許多就業(yè)機會，不懂編程語言將漸漸與社會脫節(jié)，就像我們的長輩面對智能手機那樣束手無策，小到衣食住行，大到社會發(fā)展，編程將無時無刻不在影響著我們的生活，那么杭州樂博機器人可以培養(yǎng)8大能力具體有哪些呢？我們一起來看看吧。

1、想象能力

讓孩子來到杭州樂博機器人看到有一群不停聯(lián)想的人，關注著他們的每一個想象。讓他們看到大人常掛在嘴邊的科技不是死的，而是和他們每天都在長高的身體一洋，會隨著時間和他們的需求不斷生長進化。

2、動手能力

通過對杭州樂博機器人課程的學習，進行自主創(chuàng)意搭建和按步驟的有序搭建，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力與動手能力，促進手部小肌肉群的發(fā)展。

3、創(chuàng)造能力

創(chuàng)意搭建是杭州樂博機器人課堂上非常重要的一個環(huán)節(jié)，在孩子們認識機器人各部分裝置，講天馬星空的創(chuàng)意展現在自主搭建的機器人上，讓他們感受到科技的魅力與機器人的神奇，從而對機器人產生濃厚的興趣，對科學產生濃厚的興趣。

4、邏輯思維

孩子沒通過指令的輸入，培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。在老師的引導下，自主設計簡單的小程序，讓機器人按照自己的想法做簡單的動作，體會編程的思維方式和戰(zhàn)勝困難的成就感。

5、專注力

如果說幼兒，少兒教育的本質就是教孩子做人，那機器人教育就是在這個的基礎上教會孩子做事。杭州樂博機器人課程模式與流程（情景引入，探索發(fā)現，反思學習，總結重構）十分吻合孩子獲取和建構知識的特點。

6、挫折教育

杭州樂博機器人的老師均要求學員在課堂上獨立，按時按質的完成機器人的搭建，創(chuàng)意構建以及程序指令的輸入。通過引導，讓孩子自發(fā)的觀察思考生活中的機器人，遇到難題嘗試自己解決，以獲得更大的認同感。

7、分類排序

杭州樂博機器人課程強調的課前課后分類整理教具，促進孩子養(yǎng)成良好的分類排序習慣，以便他們更好的適應各種學習生活。

8、團隊合作

杭州樂博機器人是一家專業(yè)的編程學習，每年都會參加河北省科協(xié)，全國青少年機器人等級考試，全國奧林匹克機器人大賽等賽事。通過比賽培養(yǎng)孩子集體主義精神，團結合作的共同完成任務。

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