IB學生申請CS專業(yè)要必修IB計算機嗎？

每年蘋果、騰訊、谷歌、阿里、百度、華為等國內(nèi)外頂尖科技公司會從全球高薪招聘大量計算機科學專業(yè)（Computer Science，簡稱CS）的人才。

通常來說：在英美大學計算機專業(yè)申請中，IB計算機科學廣受招生官的認可，可以幫助IB學生在大學申請中獲得申請優(yōu)勢。IBDP階段學習IB計算機科學課程，可以幫助大家提前了解大學課程內(nèi)容，做好大學階段計算機課程內(nèi)容學習的準備，大學學習會更游刃有余！所以，如果未來計劃申請計算機專業(yè)，那么首先要學好IBDP數(shù)學HL課程，其次獲得IBDP第4科學科目組中科學課程的好成績。

IBDP計算機科學課程并非強制性學習科目!

IB學生也未必一定要學習IBDP計算機科學HL課程，才能申請到頂尖高校的計算機科學類專業(yè)，以申請牛劍大學和劍橋大學的計算機專業(yè)來說，下面是校方公布的入學要求：

• 牛津大學：IB總成績39分，HL總成績766，其中數(shù)學HL成績?yōu)?，數(shù)學HL課程為必備課程，沒有明確要求IB計算機科學課程成績。
• 劍橋大學：IB總成績40-43分，HL成績776-777，建議申請者盡可能多地學習純數(shù)學和決策數(shù)學部分的知識內(nèi)容。申請者不必須具備編程知識。

學習IB計算機課程重要性及價值是什么？

有學校希望申請計算機專業(yè)的學生在高中階段有計算機基礎(chǔ)，有學校則無所謂，對于IB學生而言，究竟要不要學習DP計算機課程呢？

如果未來有意向要申請計算機專業(yè)，那么最好還是在DP高中學習階段學習IB計算機課程。對于未來的學習及申請而言，有太多的益處：

1、只有接觸了，認真學習了，才能更清楚知道自己到底喜不喜歡計算機專業(yè)，是否擅長計算機編程等課程的學習及動手實踐操作？

2、其次打好計算機知識學習儲備，高中階段去參加高難度計算機競賽斬獲高分成績會輕而易舉。在國外大學能快速克服學習困難，找到學習計算機門道，有基礎(chǔ)知識鋪墊，更游刃有余完成大學學業(yè)。

3、還有若DP計算機HL課程能夠取得7分的好成績，亦是學術(shù)能力的證明，申請計算機專業(yè)也能體現(xiàn)出在其方面的優(yōu)勢和潛力，提升競爭實力。

若為保證大學可選擇專業(yè)的廣度，也要盡可能學習IB物理、化學、生物等這類比較大眾的科學課程。將來專業(yè)選擇會有更大的選擇空間。

新的DP計算機科學課程將于2023年2月開課，2023年8月首次授課，2025年5月進行首次考核。

課程內(nèi)容大綱調(diào)整

計算機科學課程分為三個學習領(lǐng)域：

理論系統(tǒng)（課程的理論基礎(chǔ)）

實踐中的系統(tǒng)（理論的實際應(yīng)用）

情境中的系統(tǒng)（將理論和實踐與現(xiàn)實世界的場景和應(yīng)用聯(lián)系起來）

此外，還有四個主題，即抽象、設(shè)計、開發(fā)和評估。

實踐工作是 DP 計算機科學課程的核心方面。鼓勵教師制定一個廣泛而平衡的實踐工作計劃，讓學生對學科內(nèi)容和相關(guān)概念有更深入的理解。這將為學生提供發(fā)展廣泛的實踐和調(diào)查技能的機會，并鼓勵他們使用編程語言來創(chuàng)建不同復(fù)雜程度的算法、方法、模型和軟件。

鼓勵教師使用教學大綱中的鏈接問題，形成貫穿教學大綱內(nèi)容的路徑，并加強各學習領(lǐng)域之間的聯(lián)系。

新課程教學大綱以編程為核心。對偽代碼的重視程度大大降低。IBO強烈建議使用 Java 或 Python 教授四個主題，Paper1 評估學生使用任何一種編程語言閱讀、解釋、理解和響應(yīng)的能力。

之前可選的面向?qū)ο缶幊讨黝}內(nèi)容已合并到SL和HL課程內(nèi)容中，而數(shù)據(jù)庫已合并到 HL課程內(nèi)容中。其他學習領(lǐng)域包括安全和系統(tǒng)漏洞。

修訂后的教學標準將更加強調(diào)高階思維技能培養(yǎng)與發(fā)展，三分之二的分數(shù)將分配給設(shè)計、開發(fā)、測試和評估。

評估模型的變化

 

外部評估：2個 paper考試。

 1、paper1 側(cè)重于解決問題，并結(jié)合了理論系統(tǒng)和實踐學習領(lǐng)域系統(tǒng)的教學大綱內(nèi)容, paper1 的 B 部分要求學生閱讀、理解、解釋和編寫 Java 或 Python 代碼。

2、paper 2 側(cè)重于將理論和實踐應(yīng)用于現(xiàn)實世界，并結(jié)合了理論系統(tǒng)、實踐系統(tǒng)和情景系統(tǒng)的教學大綱內(nèi)容。paper2 的 B 部分很常見，由給定的技術(shù)背景構(gòu)成。

3、其他更改包括刪除選項主題（數(shù)據(jù)庫、建模和模擬、網(wǎng)絡(luò)科學、面向?qū)ο缶幊蹋┮约?HL 的案例研究。

內(nèi)部評估：不超過3000 字的IA論文

內(nèi)部評估的計算解決方案也將發(fā)生變化。以報告的形式，學生將在軟件開發(fā)生命周期 (SDLC) 之后記錄他們的過程，以創(chuàng)建解決實際問題的解決方案。

他們需要對客戶和用戶的需求和愿望進行以用戶為中心的調(diào)查，設(shè)計和開發(fā)他們的解決方案，并測試和評估解決方案。

2023年IB計算機等課程改革后，將會在學習內(nèi)容和考試評估方面和之前有些許不同，學習策略及模式方面也應(yīng)有新的調(diào)整和變化。

對于在IBDP階段想申請計算機專業(yè)的學生來說，取得優(yōu)異成績勢在必行，在學習過程中需要確保自己理解各個知識點領(lǐng)域及拓展知識點，并適當?shù)胤峙鋵W習時間。

對于還在Pre或了解IB計算機的同學，可以提前培養(yǎng)預(yù)習學科知識點，才能在DP階段順利進入經(jīng)濟學習狀態(tài)。

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