長沙康語兒童康復機構學前預備班怎么樣？好不好？

學前預備班是為了讓孩子提前適應幼兒園的生活而設立的特殊班級。會模擬正常幼兒園，提前幫孩子克服入園所會面臨的問題，提前適應從而順利入園。解決一部分孩子因為各種原因不能正常入園接受教育的問題，捍衛(wèi)每個寶貝去幼兒園上學的權利。長沙康語兒童康復機構學前預備班怎么樣？好不好？

長沙康語兒童康復機構簡介：

長沙康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。

目前，康語的機構數量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預面積超42316平方米，擁有康復師超3000人，日干預兒童數超4960人。11年來，康語累計服務家庭數量超73395戶，有統計的康復入園（校）兒童數已逾8433人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

授課對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

課程模式：1對3小組授課

教學原理：教育心理學、應用行為分析

課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力

課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

課程特色：

環(huán)境創(chuàng)設

結構化教學環(huán)境創(chuàng)設，調動兒童的視聽感知覺

教學環(huán)境適合我們兒童的特點，采用結構化和功能區(qū)域劃分，教學過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等，調動兒童的視聽感知覺，對教學內容更加生動形象。

實踐教學

豐富的主題教學活動、游戲戶外，強化兒童社會融合能力

遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動手實踐的能力，通過各種豐富的主題教學活動、游戲、戶外社會實踐，讓孩子所學的技能有效的運用和泛化

教什么

培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。

例如:安坐、排隊、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。

階段學習

根據兒童能力分班教學，階段式組織學習。

每階段擁有明確的教學目標與學習內容，按班級制（根據兒童能力分班），每季度根據兒童的成長效果進行升班，直到大班目標完成。

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