高功能自閉癥和阿斯伯格癥的區(qū)別是什么？

　　高功能自閉癥和阿斯伯格癥究竟是什么？

　　你們是否真正了解孤獨癥呢？當(dāng)我們的孩子被冠上孤獨癥，往往會聽到阿斯伯格綜合征、高功能自閉癥或者低功能自閉癥這些名稱，很多家長對這些名稱并不是特別容易區(qū)分，有的還會認(rèn)為阿斯伯格綜合癥和高功能孤獨癥是一樣的。其實高功能自閉癥和阿斯伯格綜合癥之間雖然在許多癥狀上有點相似，但也存在著區(qū)別，因此在醫(yī)學(xué)上不同的診斷，康復(fù)治療手段也各不相同。

　　高功能自閉癥

　　自閉癥的核心癥狀是社會交流障礙和局限性的興趣與重復(fù)刻板的行為模式，有研究者就根據(jù)IQ閾值將自閉癥分為低功能自閉癥和高功能自閉癥，而高功能自閉癥是指智商≥70的兒童，它與低功能自閉癥相比癥狀較輕，屬于自閉癥的高功能人群。

　　阿斯伯格綜合征

　　阿斯伯格綜合征具有和自閉癥一樣的社交困難，興趣狹隘及重復(fù)特定行為的核心癥狀，但相較于自閉癥，往往沒有言語發(fā)育障礙和智力障礙。

　　高功能自閉癥和阿斯伯格癥之間有什么關(guān)系

　　相同點

　　它們都屬于孤獨癥譜系障礙

　　很多家長都難以理解高功能自閉癥和阿斯伯格綜合征之間的關(guān)系，其實阿斯伯格綜合征與高功能自閉癥都同屬于孤獨癥譜系障礙，1994年，美國精神病學(xué)會的診斷手冊第四版（DSM-IV）提出廣泛性發(fā)育障礙概念，包括孤獨癥、阿斯伯格綜合征、雷特綜合征、兒童瓦解性精神障礙、廣泛性發(fā)育障礙待分類5種亞型。2013年5月，DSM第5版面世，將此類孤獨癥一樣癥狀的疾病合并命名為孤獨癥譜系障礙，由此可見，它們都是孤獨癥譜系障礙的分支。

　　不同點

　　智力方面

　　很多人往往以為高智商的兒童就是高功能自閉癥，其實高功能自閉癥的智力是指與低水平的自閉癥兒童相比，程度較高。有一組數(shù)據(jù)研究表明，普通兒童的智商≥90，高功能自閉癥往往與普通兒童持平或者落后。而阿斯伯格綜合征的智商很多在100左右。因為很多阿斯伯格綜合征在智商方面往往高于高功能自閉癥的兒童。

　　與阿斯伯格相比，高功能自閉癥的語言障礙明顯，大多數(shù)高功能自閉癥的自發(fā)性語言較少，表達能力差，與別人交流時少有主動性語言，但阿斯伯格癥綜合征的兒童往往語言能力正常，在與人交談過程中常常“滔滔不絕”，以自我為中心，也不管對方對自己所談的內(nèi)容是否感興趣，就喋喋不休的講自己感興趣的話題，很難與對方維持共同話題。

　　社交方面

　　在社交方面，阿斯伯格綜合征往往比高功能自閉癥更具主動性，高功能自閉癥的孩子對同伴玩耍不感興趣，往往表現(xiàn)出退縮、回避他人，自我封閉，更喜歡一個人獨處，活在自己的世界里。而阿斯伯格綜合征的孩子大多數(shù)跟普通兒童一樣有互動的意愿，但缺乏社交技巧，往往表現(xiàn)出笨拙的社交方式（如過多的身體接觸和肢體動作等），不懂得如何跟別人打交道，無法與同齡人實現(xiàn)話題的互動和分享，更缺乏進一步的情感交流。

　　運動方面

　　阿斯伯格綜合征患者往往表現(xiàn)出運動發(fā)育延遲和運動笨拙。如他們會比同齡人更晚學(xué)會騎自行車、接球、畫畫等。通常他們是不靈活，步態(tài)僵化、姿勢古怪、操作技能差，尤其在視覺-運動協(xié)調(diào)能力方面有顯著缺陷，但大多數(shù)高功能自閉癥兒童往往動作靈活。

　　興趣愛好方面

　　其實兩者都有異于常人的興趣愛好，但往往類別不同。自閉癥兒童癡迷于一些特定物品或者物品的某個部位，比如車的輪胎、瓶蓋、電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)、車牌號等。而患有阿斯伯格綜合征的興趣愛好則與多學(xué)科知識或者特殊才能有關(guān)，如經(jīng)常關(guān)注人文社科或自然科技等領(lǐng)域的信息，在日常生活中，阿斯伯格綜合征的孩子往往給人一種“博學(xué)”、“怪才”的形象

　　相信看完這篇文章，我們家長也能對阿斯伯格綜合征和高功能自閉癥有一個全新的認(rèn)識，其實不管是阿斯伯格綜合癥還是高功能自閉癥，它們雖然智力水平大多在正常范圍，但在普通學(xué)校中，仍表現(xiàn)出學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。因此家長們也千萬不能忽視，如果診斷了卻沒有及時干預(yù)，也可能會造成能力的退化或者會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題行為。因此家長們要及時干預(yù)，同時要盡量營造正向的環(huán)境，充分認(rèn)識兒童的特點，正面看待和幫助兒童，給予兒童多點理解和正確的引導(dǎo)。

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