2022高考十大熱門專業(yè)【人工智能】連續(xù)三年蟬聯(lián)榜首！

又是一年高考季，時(shí)下正值高考填報(bào)志愿，據(jù)2022年百度熱搜大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，今年十大熱度攀升專業(yè)中，人工智能再次成為高考填報(bào)志愿選擇中，炙手可熱的專業(yè)，位列第一，且人工智能已經(jīng)連續(xù)三年蟬聯(lián)熱度增幅高專業(yè)，再次沖上了熱搜。

人工智能相關(guān)專業(yè)的熱門，其本質(zhì)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)?，F(xiàn)如今，人工智能技術(shù)已經(jīng)與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。大到國(guó)家政策方向，小到家庭生活點(diǎn)滴，無(wú)處不見(jiàn)人工智能的縮影。

無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)中，學(xué)生們享受著人工智能帶來(lái)的便利，自然而然會(huì)引發(fā)對(duì)人工智能的思考，對(duì)未來(lái)生活的美好愿景，也會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)人工智能專業(yè)的熱情。這反映了目前社會(huì)人工智能行業(yè)的高速發(fā)展，也映射了人工智能教育及創(chuàng)新教育的必要性。

由數(shù)據(jù)可見(jiàn)，在2013年到2016年這段時(shí)間中，社會(huì)對(duì)于工科類的了解還非常少，孩子們想學(xué)工科類專業(yè)，計(jì)算機(jī)是第一選擇，但對(duì)于這個(gè)發(fā)展方向?qū)拸V的專業(yè)來(lái)說(shuō)，大眾的了解卻乏善可陳。

2017年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這年，人工智能專業(yè)進(jìn)入了大眾的視野。到2020年便沖上第一，直至現(xiàn)在占據(jù)第一的寶座已3年。放眼望去，從2020年到如今的熱搜專業(yè)滿是代表工科的藍(lán)色，這說(shuō)明社會(huì)的擇業(yè)傾向日漸「向?qū)崱?，學(xué)生家長(zhǎng)們也逐漸青睞起了前沿科技。

人工智能近年來(lái)勢(shì)頭正勁，趁著時(shí)代的浪潮，不少國(guó)內(nèi)院校都開(kāi)辦了人工智能專業(yè)或?qū)W院。

清華大學(xué)人工智能學(xué)科歷史悠久、發(fā)展全面。1979年，清華大學(xué)電子工程系開(kāi)設(shè)了《人工智能導(dǎo)論》課，這是國(guó)內(nèi)高校開(kāi)設(shè)最早的人工智能課程之一。像大家所熟知的人工智能領(lǐng)域的姚班、智班都是出自清華。

北大則招募了歸國(guó)大牛朱松純，朱教授目前擔(dān)任北大人工智能研究院院長(zhǎng)，領(lǐng)銜帶隊(duì)北京大學(xué)通用人工智能實(shí)驗(yàn)班，旨在將人才引入通用人工智能領(lǐng)域。

像電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校也同樣在此領(lǐng)域，頗具實(shí)力。而哈爾濱工業(yè)大學(xué)的NLP（即自然語(yǔ)言處理），也受到了廣泛贊譽(yù)。

未來(lái)15年，一定還是人工智能的天下。那么，眾星捧月下，現(xiàn)在中小學(xué)的孩子們要怎樣才能確保以后在這片紅海脫穎而出呢。

首先，加緊培養(yǎng)孩子在編程方面的興趣，“興趣是最好的老師”。填志愿時(shí)因?yàn)楦L(fēng)報(bào)了人工智能專業(yè)，然后發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是吃不消，艱難混了個(gè)畢業(yè)證，之后轉(zhuǎn)行的比比皆是。你要說(shuō)這些人不優(yōu)秀嗎，他能夠在多少考生中拔得頭籌，你要說(shuō)他優(yōu)秀吧，卻把一手好牌打得稀爛。

這就是由于編程有相當(dāng)多的學(xué)習(xí)曲線，而且知識(shí)點(diǎn)繁多，技術(shù)更新迭代很快，需要不斷持續(xù)自學(xué)鉆研，不斷google，翻閱文檔資料。沒(méi)有自發(fā)的興趣是根本堅(jiān)持不下去的。尤其是看到班上別的同學(xué)的履歷：『X歲的時(shí)候就開(kāi)始編程』『X歲的時(shí)候就制作了XXX』。再看看從零開(kāi)始的自己，心里早就涼了一大截。

編程不僅僅是編程。

青少年階段是孩子思維發(fā)展的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的智力發(fā)育非?？焖伲绻プ∵@個(gè)機(jī)會(huì)給孩子進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，可以很好地開(kāi)發(fā)大腦。研究表明，從小開(kāi)始接觸思維能力訓(xùn)練的孩子，思維謹(jǐn)密，語(yǔ)言表達(dá)豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)，不管在學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)上都比較容易取得成功。

人工智能確實(shí)能夠協(xié)助人類解決問(wèn)題，不過(guò)要解決哪些問(wèn)題，用什么方法解決問(wèn)題，還是人類決定的。而編程教育，則通過(guò)培養(yǎng)孩子們的人工智能思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力以及發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通等全方位能力，從而逐步培養(yǎng)編程思維。落到實(shí)處，學(xué)習(xí)編程究竟可以鍛煉到孩子的哪些思維呢：

數(shù)學(xué)思維

軟件編程是基于數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上面的，所以，數(shù)學(xué)是人工智能科學(xué)的主要基礎(chǔ)，以離散數(shù)學(xué)為代表的應(yīng)用數(shù)學(xué)是描述學(xué)科理論、方法和技術(shù)的主要工具。軟件編程中不僅許多理論是用數(shù)學(xué)描述的，而且許多技術(shù)也是用數(shù)學(xué)描述的。所以學(xué)習(xí)編程的孩子自然會(huì)用到數(shù)學(xué)，學(xué)到數(shù)學(xué)，不過(guò)與普通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不同的是，以編程為矩學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是可視化的，是容易在頭腦中建立起抽象形象的，是易懂的。為什么說(shuō)總是學(xué)不好數(shù)學(xué)，原因之一就是沒(méi)有在腦海里建立起一個(gè)具體的數(shù)學(xué)形象，所以導(dǎo)致無(wú)法理解，感覺(jué)到頭大。

讀寫能力

讀寫，充斥在我們身邊的每一個(gè)角落，閱讀，寫日記，瀏覽資訊，都屬于讀寫一類，不過(guò)這里說(shuō)的讀寫并不是列舉的那些現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的事物。編程是為了讓計(jì)算機(jī)為解決某個(gè)問(wèn)題而使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫程序代碼，并最終在計(jì)算機(jī)上得到相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程，簡(jiǎn)而言之編程是人類和計(jì)算機(jī)對(duì)話的一種語(yǔ)言。

《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

有人運(yùn)用知識(shí)只能硬抄，稍好一點(diǎn)的可以聯(lián)系周圍環(huán)境，不難想象，在不久的將來(lái)，人類與計(jì)算機(jī)的對(duì)話會(huì)和現(xiàn)在的讀書看新聞一樣普及。那時(shí)候，小編認(rèn)為，早日掌握編程語(yǔ)言的孩子會(huì)像賈寶玉一樣充分把握周圍環(huán)境，面面俱到地進(jìn)行創(chuàng)造，至少，在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言遍地開(kāi)花的那天不至于不明白。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被心理學(xué)家認(rèn)為與成就密切相關(guān)。而成就反饋則是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的要素之一，像成就反饋的獲得就可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動(dòng)作”的做法：把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，這是幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

創(chuàng)造力

日新月異的時(shí)代，俗氣一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力無(wú)疑成為了“生財(cái)之本”?？v使現(xiàn)在孩子們隨時(shí)隨處可以和電腦進(jìn)行互動(dòng)，但不可否認(rèn)的是他們中的大多數(shù)并沒(méi)有機(jī)會(huì)用電腦進(jìn)行創(chuàng)造，打游戲時(shí)的游刃有余終究不能落到實(shí)處。人的關(guān)注力總是守恒的，越多精力關(guān)注外部的世界，就越是難以找到機(jī)會(huì)挖掘潛能。編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們從被游戲牽著鼻子跑到站在上帝視角做一個(gè)真正的“造物者”。