2020年江蘇師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋

1. 教育的社會(huì)流動(dòng)功能

2. 小先生制

3. 致良知4.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

4. 讀書(shū)指導(dǎo)法

5. 自我效能感

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述個(gè)體主觀能動(dòng)性在人發(fā)展中的作用。

2. 簡(jiǎn)述陳鶴琴“活教育” 目的論。

3. 簡(jiǎn)述書(shū)院教育的特點(diǎn)。

4.簡(jiǎn)述杜威的“教育本質(zhì)"思想。

三、論述題

1.論述分科課程與綜合課程的關(guān)系及對(duì)我國(guó)課程改革的啟示

2. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)"教學(xué)有法，教無(wú)定法”的理解。

3. 論述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新在指導(dǎo)思想和途徑的異同。四、案例分析:

學(xué)生張海學(xué)習(xí)不好，老師了解到他自幼父母離異，一直跟著奶奶生活，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，好高騖遠(yuǎn)，不做基礎(chǔ)題專(zhuān)挑附加題做，這樣就有“不會(huì)做題”的借口而不做作業(yè)。結(jié)合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行分析，并說(shuō)明影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。