鄭州勵學(xué)個性化教育

• 授權(quán)機構(gòu)：鄭州勵學(xué)個性化教育 認(rèn)證機構(gòu)
• 所屬科目：高中
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勵學(xué)個性化一對一沖刺輔導(dǎo)課程 分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，進(jìn)行強化學(xué)習(xí)，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板。并...

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• 所屬科目：高中
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輔導(dǎo) 所學(xué)更深更廣，更重理解應(yīng)用，要求能力提升。與之前相比，高中呈螺旋式上升。階段緊繞課本，做好積累與銜接；第二階段知...

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輔導(dǎo) 逐漸系統(tǒng)化、理論化， 不但要“知其然”且要“知其所以然”，應(yīng)用所學(xué)知識解決具體問題。階段注重基礎(chǔ)的鞏固，重點把握...

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• 所屬科目：高中
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勵學(xué)個性化一對一藝考文化課輔導(dǎo)課程 針對藝考的學(xué)員補習(xí)文化課，高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補習(xí)，規(guī)范簡化教學(xué)流程，...

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輔導(dǎo) 用集合觀點研究，分析函數(shù)定義域和值域，開拓分析綜合能力。樹立曲線與方程相聯(lián)系思想，用動態(tài)觀點分析問題，考查空間想...

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輔導(dǎo) 詞匯拓展擴充，注重語言積累與運用。加深對語法的延伸和理解，加強閱讀和寫作，加強聽力與口語。注重方法養(yǎng)成與學(xué)習(xí)效率...

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輔導(dǎo) 具有文科性質(zhì)，系統(tǒng)性很強，與實踐緊密聯(lián)系，與化學(xué)、物理等聯(lián)系，要求理解記憶。階段側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞及新...

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輔導(dǎo) ：對知識體系進(jìn)行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。 分層教學(xué) 精準(zhǔn)定位 針...

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輔導(dǎo) 互為銜接，理論與現(xiàn)實緊密相關(guān)、與時事政策教育相互補充，與人文、社會領(lǐng)域其他科目相互支撐。 分層教學(xué) 精準(zhǔn)定位 ...

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高中語文輔導(dǎo) 與之前相比，語文考查廣度、難度、深度均增加。高中是語文學(xué)習(xí)的綜合延伸階段，高中的考查不會直接考察課本上的...